利用学习起点 优化数学教学过程  

作　　者：项敏明 

机构地区：[1]福建省龙岩市连城县朋口中心小学

出　　处：《亚太教育》2016年第28期28-28,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：学生的学习起点，是指学生在学习新知识前所储备的已有知识基础与经验，它是影响学生学习新知的最重要因素。美国教育心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。我们应当根据学生原来的状况去进行教学。”义务教育《国家数学课程标准》也指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”因此，在小学数学教学中，老师要善于利用学生的学习起点，依据学习起点来组织课堂教学，从而促进教学过程的优化。

关 键 词：数学教学过程 学习起点 优化 利用 面向全体学生 《国家数学课程标准》 教育心理学家 认知发展水平 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]