搭建平台 引导学生自主读书  

作　　者：金忠臣 

机构地区：[1]北京通州区后南仓小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2016年第9期53-53,共1页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：教学《丰碑》（教科版四年级上册）时,我首先导入：＂故事发生在怎样的环境里？＂引导学生体会环境描写的作用。学生读课文第一自然段：＂红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。＂我接着问：＂读后你想到了什么？＂学生回答＂环境恶劣＂＂天气太差＂＂十分寒冷＂……接着,我播放红军过雪山的视频。

关 键 词：红军过雪山 第一自然 环境描写 云中 全班交流 老战士 引读 向性 以学定教 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]