来自一道初二数学操作探究题的思考——浅谈数学知识的建构与数学语言表述能力的培养  

作　　者：孔令明[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市白马中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第16期23-23,共1页

摘　　要：初中的数学教师通常都有这样的体会：大多数学生很难正确地表述数学概念、法则以及解题过程.在数学课堂教学中,教师提出问题,要求学生把解题的思维过程讲给同学们听时,有不少的同学反映：老师,这道题我会解,但我不会给大家讲.由于上述问题的存在,学生在解决数学有关实际问题时会造成一定的困难.

关 键 词：课堂教学 江苏省泰州市 变式 思维过程 解题过程 学情分析 生成式 教学策略 语言素养 育人氛围 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]