小学数学教师教学适应性研究  

作　　者：孙勇华 

机构地区：[1]赤峰市阿鲁科尔沁旗双胜中心总校

出　　处：《考试周刊》2016年第79期84-84,共1页

摘　　要：教育在近几十年发生了深刻变化,各种教育变革思想不断涌现,教育实践改革运动随之变多,全国无论是小学还是中学都卷入轰轰烈烈的改革中。由于诸多因素的影响,很多改革流于形式,成果不大。因此,随着改革不断深入,很多实践活动更多地需要扎扎实实的探究,同时也要针对学科领域的特殊问题进行解决。以小学数学为例,尽管小学数学在教学思想、教学内容、方式上与传统小学数学课程相比发生了深刻的转变,但是小学数学教师对教学改革的适应情况到底如何却常常被人所忽视。本文结合多年实践工作经验,就小学数学教师教学适应性展开了深入的探讨和分析,希望起到抛砖引玉的作用。

关 键 词：小学数学 教学适应性 课堂教学行为 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]