语言形式与文本内涵的共生——以《散步》阅读教学为例  

作　　者：蔡成德[1] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学实验学校

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2016年第9期20-21,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：共生教学,就是立足教学中的已有矛盾,通过矛盾之间的相互转化,促进彼此的生长,实现诸要素的和谐共生。笔者执教《散步》一文,运用和谐共生教学法,抓住凝聚内涵的语言点,通过设计语言活动来转化矛盾,实现了语言形式与文本内涵的多层次共生。

关 键 词：共生教学 语言形式 文本内涵 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]