高校德育实践的四重反思  

作　　者：王喜 

机构地区：[1]广东医科大学马克思主义学院,广东东莞523808

出　　处：《教育探索》2016年第9期107-112,共6页Education Exploration

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2014年度研究项目(德育专项):2014JKDYY17;广东医学院青年基金XQ1341;广东医学院教育教学研究项目JY1259;广东医学院教改项目14GDYSZ07

摘　　要：高校是人才培养的摇篮,道德教育作为智识教育的方向标对大学生成才具有重要意义。作为人类社会特有的现象,道德具有行为规范、精神品质、社会活动三重内涵。立足德识传授、德性涵养与德行培育的"三位一体"目标,从发展进路、施教方式、实践目标、主体归属对高校德育进行反思,积极推进德育实践从独白走向对话、从认知走向认同、从一元主体走向多元主体是提升高校德育实效性的重要路径。

关 键 词：高校 德育 道德生成 德育实践 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]