音韵 意境 情趣——小学古诗词教学的诵读追求  

作　　者：彭才华 

机构地区：[1]广东省东莞市莞城中心小学

出　　处：《福建教育》2016年第36期30-32,共3页

摘　　要：诵读,一直是古诗词学习的绝佳路径。宋代朱熹说：＂大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。＂清代姚鼐也说：＂大抵学古文者,必要放声疾读又缓读,久之自悟;若但能默看,即终生作外行也。＂他的同乡人,当代著名美学家、文艺理论家朱光潜先生无论读书作文,也都特别重视诵读。在他看来,＂情感表现于文字意义的少,表现于语文腔调的多＂。

关 键 词：古诗词教学 缓读 情感表现 宋代朱熹 文字意义 精思 自悟 朱光潜先生 诗中有画 范读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]