主体间性视域下物理课堂文化的特征和要素  

作　　者：张晓冰[1] 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2016年第10期6-11,共6页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“主体间性视域下的物理课堂文化的建构策略研究”(课题批号:R-b/2013/08)的研究成果

摘　　要：主体间性理论还原了教育的本性,其视域下的课堂文化具有平等性、交往性、融合性、创新性等特征.构建以尊重与包容、对话与合作、探究与创生、共建与分享为核心要素的课堂文化不仅是课程改革的正确归向,也是培养具有核心素养的全面发展人才的必然要求.

关 键 词：主体间性 课堂文化 核心要素 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]