高职学业困难学生自我价值感提升的实证研究  

作　　者：李玲玲[1] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2016年第23期64-66,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：2015年度常州机电职业技术学院课题"积极心理取向团体辅导提升高职学困生自我价值感的研究"(项目编号:2015/YJ/SHKX/07)

摘　　要：采用积极心理取向团体心理辅导对高职学业困难学生的自我价值感进行干预,以了解该方案对高职学业困难学生自我价值感的影响。结果发现:积极心理取向团体心理辅导对提升高职学业困难学生的总体自我价值感、一般自我价值感、社会人际自我价值感、社会心理自我价值感、社会道德自我价值感、社会家庭自我价值感、个人人际自我价值感、个人心理自我价值感方面有明显的效果。

关 键 词：高职 学业困难 自我价值感 积极心理学 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]