李玲玲

作品数：6被引量：5H指数：1
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供职机构：常州机电职业技术学院更多>>
发文主题：自我价值感学业困难高职生高职高职院校更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《科技视界》《职教通讯》《科教文汇》《新校园（上旬刊）》更多>>
所获基金：江苏省职业教育教学改革研究课题常州科教城(高职教育园区)院校科研基金更多>>
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留守经历高职新生人际关系状况及其干预
《科技视界》2019年第34期224-225,共2页李玲玲 
运用量表进行调查,比较留守经历与非留守经历高职新生的人际关系状况,采用团体心理辅导改善留守经历高职新生的人际困扰,以了解团体辅导对留守经历高职新生人际困扰的改善作用。结果显示:非留守经历高职新生的人际困扰程度显著高于留守...
关键词：留守经历 高职新生 人际关系 干预 
“知行并进”心理健康教育课程模式的探索
《职教通讯》2018年第8期33-35,共3页李玲玲 
江苏高校哲学社会科学指导项目"和谐视阈下高校生命教育长效机制的探索与实践"(项目编号:2016SJD710177)
实现心理知识向社会能力和心理素质的转化,是心理健康教育课程目标的落脚点。从理念、内容、模式、教学方法和评价体系五方面,构建了"知行并进"心理健康教育课程模式。以教学资源库、师资队伍、场地设备建设为保障,教育教学无缝对接,课...
关键词：高校 心理健康教育 课程模式 知行并进 
高职学业困难学生自我价值感提升的实证研究被引量：1
《职教通讯》2016年第23期64-66,共3页李玲玲 
2015年度常州机电职业技术学院课题"积极心理取向团体辅导提升高职学困生自我价值感的研究"(项目编号:2015/YJ/SHKX/07)
采用积极心理取向团体心理辅导对高职学业困难学生的自我价值感进行干预,以了解该方案对高职学业困难学生自我价值感的影响。结果发现:积极心理取向团体心理辅导对提升高职学业困难学生的总体自我价值感、一般自我价值感、社会人际自我...
关键词：高职 学业困难 自我价值感 积极心理学 
高职学业困难学生自我价值感研究
《新校园（上旬刊）》2016年第4期160-161,共2页李玲玲 
2015年常州机电职业技术学院课题“积极心理取向团体辅导提升高职学困生自我价值感的研究”(2015/YJ/SHKX/07)
运用《青少年自我价值感量表》进行调查,比较高职学困生与非学困生的自我价值感水平,以了解高职学困生自我价值感的特点。结果显示：高职学困生的总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感均显著低于非学困生,需要引起关注。
关键词：高职 学业困难 自我价值感 
网络情境下高职生角色失调的问题表征和归因分析被引量：1
《科教文汇》2014年第21期95-96,共2页李玲玲 
江苏省2010年度职业教育教学改革研究课题"网络时代高职学生角色心理调适研究"(编号:GYE9-E-6);2010年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目"互联网背景下高职学生的角色心理实证研究"(编号:K2010348)成果之一
高职生的角色心理在互联网时代具有特殊性。调查表明,网络情境下高职生主要存在三种角色失调现象:现实-网络角色间冲突、现实-网络角色不清、现实-网络角色延伸不当。主体角色薄弱、现实角色受阻是导致网络情境下高职生角色失调的主要...
关键词：网络情境 高职生 角色失调 问题表征 归因分析 
高职院校新入职教师的职业心理动力分析被引量：3
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第6期49-51,共3页李玲玲 黄建德 
以190名常州公办高职院校2007年入职的教师为被试,从择业动机、职业兴趣、职业价值观三方面探讨了新教师的职业心理动力状况,在此基础上提出激发新教师职业心理动力的一些建议与对策。
关键词：高职院校 新入职教师 职业心理动力 
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