基于“SPOC＋小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究  

作　　者：王娜[1] 张敬源[2] 

机构地区：[1]北京科技大学外国语学院英语系 [2]北京科技大学外国语学院

出　　处：《中国大学教学》2016年第9期57-63,共7页China University Teaching

基　　金：2016年国家社科基金一般项目“大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究”(16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目“基于MOOC、SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究”(2302016JXGGRC-006)、北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究重点专项项目“大学英语MOOCS课程建设与应用研究”(JG2016ZZ02);北京科技大学教育教学改革一般项目“MOOC讨论区的学习共同体构建探析”(JG2016M57)、北京科技大学研究型教学示范课程建设项目(KC2016YJX15)资助

摘　　要：SPOC(Small Private Online Courses)是"后MOOC时代"在线开放课程的典型范式,为大学教育提供了更具适宜性的在线教学模式,能够促进传统课堂教学的革新。本文聚焦大学英语教学,通过整合"SPOC"与"小课堂",联通"线上自主学习""线上协作学习""线下社团实践""移动微学习",设计基于"SPOC+小课堂"的大学英语翻转课堂教学模式,并以一个学期的教学实践为应用案例,探索新兴信息技术与外语课堂教学的深度融合,创新大学英语教学模式。

关 键 词：SPOC 大学英语 翻转课堂 教学模式设计 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]