静心听课与积极思考  

作　　者：李凯 

机构地区：[1]武汉小学

出　　处：《湖北教育》2016年第8期24-25,共2页

摘　　要：上研究课、听课和议课是常见的教研方式之一。看上去听课者是坐着被动地听,其实还应该有仔细观察和积极主动思考,既要善于学习又要善于发现问题。以数学学科为例,具体来说可以从整节课的内在结构、教学素材和呈现方式的选择、师生间的交流互动这三个方面来观察和思考。

关 键 词：教学素材 教研方式 听课者 学习过程 教学措施 执教者 个体差异 课堂行为 内在逻辑联系 教学目的 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]