解题反思——培养学生理性思维的桥梁  

作　　者：韩长荣[1] 

机构地区：[1]江苏如皋市第一中学

出　　处：《数学教学通讯》2016年第30期63-64,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学是一门实践性、探究性很强的学科，解题是其重要环节，不仅是促进学生思维发展的手段，也是实现其自我监控、自我评价的途径．那么，如何引导学生有效解题呢？大量研究告诉我们：单纯的解题不能发散学生思维，引入反思，两者结合才能实现知识、方法的迁移，促进学生思维能力的提升．因此，我们要在学生解题时鼓励其反思，引导其查漏补缺，纠正认知偏差，完善知识网络，提高学生解决、分析问题的能力．

关 键 词：高中数学 解题反思 理性思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]