浅谈低年级语文的识字教学  

作　　者：时广维 

机构地区：[1]通榆县第二实验小学

出　　处：《吉林教育（综合）》2016年第9期68-68,共1页

摘　　要：在小学语文教育中,识字教学是基础。新教材中提倡学生＂多认少写,提早阅读＂的识字教学理念,因此对学生识字量的要求是语文教学中的一个重点。一、采用生动灵活的教学模式以往的语文教学中,教师依据教材而亦步亦趋地教学,教师对于课堂内容的设计缺乏灵活性,这就造成学生对课堂学习兴趣不高。

关 键 词：识字教学 小学语文教育 课堂内容 复式教学法 艾宾浩斯 识字方法 比字 僵化模式 表意功能 教育读物 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]