拉祜族学前儿童生存与教育现状研究——以云南省S县为例  

作　　者：杨楠[1] 曹能秀[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教育科学与管理学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2016年第10期2-7,共6页Early Education

基　　金：云南省教育厅科学研究基金研究生一般项目“拉祜族学前儿童教育与生存状况研究——以临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县为例”(项目号:2015J045)研究成果

摘　　要：通过对云南省S县拉祜族聚居地的学前儿童生存与教育状况考察,发现：该地区拉祜族学前儿童的生存状况明显改善,幼儿园数量与教育质量稳步提升,但是仍然存在山区和郊区学前教育发展滞后,城区幼儿园“去民族化”现状严重等问题。为此,需要将着力点放在山区,增加山区教育资源以及加强城区幼儿园自身课程建设及管理等工作。

关 键 词：拉祜族 学前儿童 生存状况 教育状况 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]