曹能秀

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西南边疆农村学校教学效度困境与成因分析
《红河学院学报》2023年第3期137-140,共4页吕进锋 曹能秀 
国家社科基金项目:民族团结进步教育的云南经验研究(20BMZ073);云南省教育厅科学研究基金项目:滇南地区中小学民族团结进步教育“家校”联动机制研究(2023J1098);云南省红河州教育科学“十四五”规划项目:红河州幼儿园民族团结进步教育“家校”联动机制研究(GXZX145009)。
教与学是教育的两个面,是教学有效性的衡量指标。我国西南边疆农村学校教学效度困境实则缘于既存的文化根基和现实的生活土壤。教育的城乡差异、民族文化差异、教育远离生活等都是导致教学效度困境的根源。应准确把握西南边疆农村学校...
关键词：西南边疆 农村 教学效度 困境 成因 
幼儿园教师课程领导力的个案研究——基于组织行为学视角
《幼儿教育》2023年第12期34-37,共4页常雅文 曹能秀 
本研究基于组织行为学视角,对幼儿园教师的课程领导力开展个案研究。研究者采用半结构化访谈法、非参与式观察法和类属分析法,从课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力四个维度探究C教师课程领导力的实然状态和影响因素,并从...
关键词：课程领导力 幼儿园教师 组织行为学 
云南边疆文化互动态势与动力机制探析被引量：1
《民族教育研究》2023年第1期63-72,共10页曹能秀 吕进锋 王凌 
国家社会科学基金项目“西南边疆多元文化互动与民族和谐、社区发展研究”(项目编号:15XMZ041)的阶段性成果
空间具有社会属性,可以以空间为视角探讨文化互动问题。从宏观到微观,可以把空间分为国家、区域、社区、村落和学校五个层面。从文化空间的角度来看,五层空间关系的本质是文化互动;五层空间的每个层面都存在六维度文化互动。以民族和谐...
关键词：文化互动 五层空间 六维度 动力机制 云南边疆 
非学术影响评价:地方高校科研评价转型路向探究被引量：4
《中国高校科技》2022年第12期27-32,共6页盛永红 曹能秀 
2021年度云南省哲学社会科学规划教育学项目“地方高校教育资源内部配置的绩效评价研究”(AC21006)。
文章从科研与学术的概念出发,分析非学术影响科研评价内涵。对地方高校而言,专业知识民主化决定了科研评价不能局限于学术范畴,社会价值诉求要求引入非学术影响科研评价,打破科研评价的路径依赖和实施评价维度的多元化在于探索非学术影...
关键词：非学术影响 科研评价 地方高校 
幼儿园教师课程领导力:内涵、价值与方法被引量：3
《红河学院学报》2022年第3期153-156,160,共5页马妮萝 曹能秀 
幼儿园教师课程领导力是幼儿园教师领导力的核心。幼儿园教师课程领导力包含多元主客体的课程领导互动,非强制特性的课程领导观念以及复合型取向的课程领导能力的内涵。从国家、组织和个人的角度看,关注幼儿园教师课程领导力有助于践行...
关键词：课程领导力 幼儿园教师 内涵 价值 方法 
幼儿园教师课程思想领导力:困境与超越——基于云南省858份数据的实证研究
《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第4期25-30,共6页马妮萝 曹能秀 
课程领导力是幼儿园教师的专业领导力。幼儿园教师课程思想领导力是其课程领导力中的领导力。基于对云南省858名幼儿园教师的调查发现,幼儿园教师普遍存在课程思想领导力不足的现实困境。课程思想领导力低主要受制于教师的教学经验、教...
关键词：课程思想领导力 幼儿园教师 困境 超越 
中华民族共同体意识培养融入学校教育研究被引量：49
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第1期122-131,共10页曹能秀 马妮萝 
国家社会科学基金项目“民族团结进步教育的云南经验研究”(20BMZ073)。
中华民族共同体意识培养融入学校教育,是促进国家安全和社会发展的必然选择,是推进中华民族共同体意识教育和深化爱国主义教育的必然走向。中华民族共同体意识培养融入学校教育是一个完整的体系,包括目标、内容、原则和路径几个方面。...
关键词：中华民族共同体意识培养 学校教育 融入途径 
二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究——以云南省曲靖市W幼儿园为例被引量：4
《陕西学前师范学院学报》2022年第1期33-40,共8页孙加维 曹能秀 
二十四节气融入幼儿园教育活动有助于促进文化传承及幼儿身心全面发展,增进幼儿民族自豪感。通过感知体验、初步认识、丰富理解、拓展提升四轮二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究,结果显示:二十四节气融入幼儿园教育活动促进了幼...
关键词：二十四节气 幼儿园教育活动 融入 行动研究 
学前教育专业课程设置与岗位适应的调查分析
《楚雄师范学院学报》2021年第6期107-113,共7页马妮萝 曹能秀 李建晖 
楚雄师范学院学术后备人才资助项目(XJRC1611)。
课程设置是实现人才培养目标与质量的决定性因素。笔者对楚雄师范学院2015级和2016级213名学前教育专业实习生进行了课程设置与岗位适应情况的问卷调查,调查发现,学校课程设置与社会岗位需求存在偏差,学生的实践和技能不足是岗位适应的...
关键词：学前教育 课程设置 岗位适应 实习 
民族团结进步教育概念的内涵与要素——基于结构化理论的视角被引量：6
《学术探索》2021年第11期150-156,共7页曹能秀 宋南争 王福友 
国家社会科学基金项目(20BMZ073)。
做好民族团结进步教育工作,关键在"人"。但是,目前对于民族团结进步教育的认识存在主体性"缺位",能动性被遮蔽等问题。本文以吉登斯结构化理论为视角,以结构二重性为主线,认为民族团结进步教育作为一种社会活动,一方面需要以国家为主导...
关键词：民族团结进步教育 内涵 要素 能动性 
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