物理教师语言的科学性与艺术性探究——以《磁体与磁场》的教学为案例  

作　　者：冯春建 

机构地区：[1]江苏省如东县双甸中学

出　　处：《新课程导学（中旬刊）》2016年第9期51-51,共1页

摘　　要：在初中物理教学中,有些物理教师过于注重物理教学语言的科学性,令学生觉得学习物理知识的过程很枯燥;有些物理教师过于注重物理教学语言的艺术性,令学生忽视了物理知识科学的本质。因此,物理教师要在教学中兼顾语言的科学性与艺术性,令学生既愿意主动地学习物理知识,又能了解物理知识的本质。

关 键 词：物理教师 知识科学 物理现象 物理科学 情感渗透 抽象思维能力 具象 尝试探索 现象归纳 事物联系 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]