基于现代身体哲学意义的教师形象分析  

Teachers' Image Analysis Based on Modern Body Philosophy Meaning

作　　者：伍雪辉[1] 张艳辉[2] Wu Xue Hui Zhang Yan Hui(College of Educational Science. Cho.gqing Normal University, Chongqing 401331 Chognqing Post and Telecommunications University, Chongqing 400065, Chin)

机构地区：[1]重庆师范大学教育学院,重庆401331 [2]重庆邮电大学,重庆400065

出　　处：《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第5期108-112,共5页Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

基　　金：重庆市研究生教育教学改革研究项目"基于卓越教师国际化培养模式的专业型硕士培养机制研究"(编号:yjg143079);"基于卓越教师培养的‘本硕一体化’教育硕士学位研究生教育综合改革研究"(编号:yjg151003)

摘　　要：现代身体哲学视域中身体是意义的纽结、建构的过程、实践的状态。教师形象从个体的、文化的、美学的、社会的身体等角度体现了深刻的身体哲学意义。我们应从人本化关照、教育学立场的思考、切身经验的提升等方面对教师形象进行身体哲学意义的关怀和建构。View of the modern body philosophy,the body is kink significance,the process of construction,the state of practice. The teachers＇ image from an individual,cultural,aesthetics,social reflects profound body philosophy significance. We should concern and construct teachers＇ image body philosophy significance from the humanistic care,education position thinking and vital experience ascension.

关 键 词：身体哲学 教师 意义 关怀 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]