班级管理体制改革的创新实践——透视江苏省南京市N校的班级管理体制改革实验  

作　　者：齐学红[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院班主任研究中心,主任教授210097

出　　处：《教育科学研究》2016年第10期33-37,42,共6页Educational Science Research

基　　金：2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"青少年交往与道德学习的社会学研究"(11JJD880019)的阶段性成果

摘　　要：班级管理体制改革构成基础教育改革中必不可少的组成部分。此项改革因涉及现有班级管理体制下班主任教师与学科教师之间的角色分工与角色扮演,关涉每位教师的切身利益,进而引发教师日常生活方式和工作方式的变革,因而更具深刻意义。试图从发生学的角度,对一所学校的班级管理体制改革实验进行透视,深入探讨班级管理体制改革的动力来源、改革路径、实践进程以及改革的意义建构等普遍性问题。

关 键 词：班级管理体制 教师角色 班级管理体制改革 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]