眼动研究在数学学习困难领域的应用  

Application of Eye Movement Study in the Field of Mathematics Learning Difficulties

作　　者：周琰[1] 邴倩[1] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院

出　　处：《数学教育学报》2016年第5期84-87,共4页Journal of Mathematics Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金——青少年认识信念发展模式与作用机制研究(16YJA880071);山东省教育科学“十二五”规划重点课题——大学生认识信念取向与创造性思维培养(ZC15019)

摘　　要：眼动研究凭借先进的技术优势,通过眼动轨迹的实时记录和眼动指标的精确分析,在揭示学生对抽象数学知识的表征和提取加工方面具有明显的优越性.目前,眼动研究在数学学习困难领域的应用集中在3个方面：应用题解题过程的眼动研究;数字加工的眼动研究;空间与图形领域的眼动研究.随着科学技术的不断发展,眼动研究在数学学习困难领域会展现出更加广阔的应用前景.The study on eye movement has obvious superiority on the representation and extraction processing of abstract mathematical knowledge with the superiority of advanced technology, through the precise analysis of real-time recording and eye movement indexes. At present, eye movement research in mathematics learning difficulty in application field concentrates in three aspects： eye movement research of arithmetic word problems; eye movement in number processing; eye movement research in geometry. With the development of science and technology, eye movement research on learning disabilities field will show a more broad application prospects in mathematics.

关 键 词：眼动研究 数学学习困难 问题解决 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]