现代教育视野下陶行知“六大解放”理念的应然意蕴及实然要素  

作　　者：林藩[1] 何菁 

机构地区：[1]福建教育学院,教授福州350025 [2]福州教育研究院,中学高级教师福州350025

出　　处：《教育评论》2016年第10期58-61,共4页Education Review

摘　　要：教育本质是解放学生、发展学生,其实现的先决条件之一是解放教师、发展教师。"解放"在于适时地开发、引领,蓄积力量,"发展"在于不断地否定、跃升,健康成长。"解放"是前提手段,"发展"是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然意蕴,解放教师、发展教师是教育的实然要素。

关 键 词：陶行知 六大解放 发展 学生 教师 

分 类 号：G40-092[文化科学—教育学原理]