林藩

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让语文教学走向“食色行野”——我的“阅读·阅美”教学主张
《福建教育》2021年第6期22-24,共3页张萍 林藩(评) 
一、阅读路上的别样释解阅读是什么?阅读的作用和意义是什么?布鲁姆在他的《阅读ABC》中这样看待“阅读”的作用:“文学作为一种自发的值得珍藏的力量,它的功能恰恰是激励人类继续生存下去;它纾解心灵压力,并给他给养,我的意思确切地说...
关键词：语文教学 教学主张 生命成长 雕刻时光 布鲁姆 文学阅读 伊格尔顿 语文教育 
抓“本质” 促“生长”
《中学政治教学参考》2019年第22期26-28,共3页林藩 蔡隆 郑志生 何菁 林建梅 韦主信 邱宏桂 
习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,围绕“立德树人”“铸魂育人”对思想政治课教师和教学提出了“六要”“八统一”。为此,福建省名师班成员聚焦“铸魂育人——思想政治课教师的担当”,发表各自的学习...
关键词：思想政治课教师 育人 思想政治理论课 教师座谈会 立德树人 同行交流 总书记 习近平 
学习者中心的初中“壮腰”工程省级培训:实践与思考
《福建教育》2018年第24期31-32,共2页林藩 张贤金 
＂为加快补齐初中校长教师专业发展短板,促进全省初中阶段教育强基＂壮腰＂,全面提升初中教育教学水平＂,省教育厅从2017年开始在省级培训中实施初中＂壮腰＂专项培训（也称＂初中‘壮腰’工程省级培训＂）。福建教育学院作为省级培训...
关键词：初中教育 省级培训 学习者 工程 福建教育学院 福建省教育厅 专项培训 实践 
中小学名优教师教学主张:内涵、价值与形成被引量：5
《中小学教师培训》2017年第10期9-12,共4页郭春芳 张贤金 陈秀鸿 林藩 
教学主张是卓越教师的品牌内核,是中小学名优教师走向卓越的关键和核心所在。探讨中小学名优教师教学主张的内涵、特征与结构要素,剖析教学主张对中小学名优教师专业成长的价值,总结分析中小学名优教师教学主张的形成与完善过程,指出中...
关键词：名优教师 教学主张 内涵 特征 结构要素 专业成长 
现代教育视野下陶行知“六大解放”理念的应然意蕴及实然要素被引量：12
《教育评论》2016年第10期58-61,共4页林藩 何菁 
教育本质是解放学生、发展学生,其实现的先决条件之一是解放教师、发展教师。"解放"在于适时地开发、引领,蓄积力量,"发展"在于不断地否定、跃升,健康成长。"解放"是前提手段,"发展"是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生...
关键词：陶行知 六大解放 发展 学生 教师 
解放师生 发展师生——有感于陶行知先生的“六大解放”
《福建陶研》2016年第3期23-27,共5页林藩 何菁 
教育本质就在于解放学生、发展学生,而实现过程的一个先决条件就是解放教师、发展教师。＂解放＂就在于适时地开发,增强实力,＂发展＂就在于不断地引领,实现成长;＂解放＂是基础前提,＂发展＂是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生...
关键词：解放 发展 学生 教师 
岗位练兵强素质 技能大赛展风采——福建省第二届中小学教师教学技能大赛综述被引量：2
《福建基础教育研究》2012年第11期5-8,共4页邹开煌 石修银 林藩 
◇学科技能凸显 ◇厦门仍然独领风骚 ◇评判更为公平 ◇多个设区市成绩明显提升 在深入开展中小学教师岗位大练兵、教学技能大比武的基础上,本次大赛既是全省中小学教师技能的大比武,也是对近年来岗位练兵的大检阅,更是对建设一支...
关键词：中小学教师 教学技能 专业素质 技能大赛 岗位 福建省 综述 教师队伍 
试论学校未成年学生思想道德示范环境的建设
《福建师大福清分校学报》2012年第4期24-30,共7页林藩 
福建省社会科学规划研究项目"中小学各学科教学德育资源开发研究"阶段性成果(编号:2010B031)
在学校生活中,未成年学生不仅生活在学习探究、劳动创造的环境里,而且还生活在一个人与人思想、品行相互示范的示范环境里。因此,建设良好的示范环境是当今学校加强未成年学生思想道德教育的一项重要工作,"建设"就是对示范环境各要素(...
关键词：学校 未成年学生 思想道德 示范环境 建设 
教育特色化:向高水平均衡迈进被引量：3
《教育科学研究》2012年第4期38-40,共3页林藩 黄丽萍 
福建省教育学院课题"福建省义务教育均衡发展研究"(2011ZD-003)阶段性成果
义务教育均衡发展,不是教育同质化的低水平的均衡,而应当追求教育特色化的高水平的均衡。教育特色化才能满足家长对均衡不断上升的需求,实现学校对均衡的高水平供给,满足学生对教育多样化的需求。要实现教育特色化就应当理清教育特色化...
关键词：义务教育 教育均衡发展 教育特色化 
教育服务于经济发展方式转变初探
《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》2012年第1期109-112,共4页林藩 
福建教育学院课题(2011ZD-003)
教育是扩大内需、产业结构优化升级和自主创新的重要力量。教育服务于经济发展方式转变,必须树立以人为本、素质教育、教育公平的理念,着力于义务教育的均衡化、高中教育的普及化和多样化、职业教育的结构优化和终身化、高等教育的优质...
关键词：经济发展方式 转变 教育 服务 
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