中小学名优教师教学主张:内涵、价值与形成  

作　　者：郭春芳[1] 张贤金[1] 陈秀鸿[1] 林藩[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350025

出　　处：《中小学教师培训》2017年第10期9-12,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教学主张是卓越教师的品牌内核,是中小学名优教师走向卓越的关键和核心所在。探讨中小学名优教师教学主张的内涵、特征与结构要素,剖析教学主张对中小学名优教师专业成长的价值,总结分析中小学名优教师教学主张的形成与完善过程,指出中小学名优教师教学主张凝练需要注意的若干问题,以期对中小学名优教师教学主张凝练有所助益。

关 键 词：名优教师 教学主张 内涵 特征 结构要素 专业成长 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]