基于教师效能感提升的高校本科教学质量保障机制探讨  

作　　者：徐玮云[1] 潘竞红[1] 龚新湘[1] 王冬梅[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)管理学院

出　　处：《亚太教育》2016年第32期18-18,17,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：高校本科教学质量一直是社会关注的热点问题。教学活动的主体是一线教师,其效能从多方面对教学效果产生影响。提升教师的效能感,能够使教师更加自信的从事课堂教学,更积极的与学生互动,不断尝试新的教学方法,培养学生的学习和创新能力。本文基于Tschannen-Moran模型,通过辨析影响教师效能的因素,探讨提升教师效能感的机制建立。

关 键 词：本科教学 效能感 教学质量 机制 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]