当堂达标教学理念下读写结合教学模式探究  

作　　者：宋雪芹 

机构地区：[1]宁津县第二实验中学,山东德州253400

出　　处：《现代教育》2016年第9期39-40,共2页

摘　　要：阅读与写作是语文教学中的重要组成部分，各自的地位与意义都颇为关键与重大。但从对初中语文阅读与写作教学的现状调查和情况分析来看，无论教师、学生、教材还是教学的层面都存在着大大小小的问题，如阅读教学中大语文化倾向严重、学生阅读兴趣不浓厚、学生作文存在动力性困难与能力性困难、作文教学体系缺乏科学性等等。针对读写教学现存的问题，宁津“幸福读写”教学研究团队提出了解决问题的方法——“读写结合，当堂达标”教学模式。

关 键 词：教学模式 读写结合 教学理念 学生作文 写作教学 语文阅读 语文教学 文化倾向 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]