如何指导学生随课文学习必要的语文知识——“语文学科教学关键问题实践研究”之十一  

作　　者：于富民[1] 

机构地区：[1]江苏省运河高等师范学校附属小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2016年第10期8-10,共3页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“中小学学科教学关键问题实践研究”(课题批准号BHA140087)成果

摘　　要：王荣生教授曾指出：＂语文课程的主体内容是语文知识。＂学生在教师帮助下,从一篇篇课文中提炼和掌握一定的语文知识,有利于更好地识字、写字,有利于形成良好的语感,有利于提高阅读、表达的能力。一、教学关键问题分析1.语文知识现状：地位重要却遭遇尴尬。当前,语文知识教学出现了一个尴尬的局面：一方面是＂谈知识色变＂的敷衍了事,浅尝辄止;另一方面,由于教师本身在某些知识点上有所欠缺,

关 键 词：教学关键 知识教学 问题实践 知识现状 关键问题分析 言之有序 言语表达 枯枝败叶 阅读教学 人物形象 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]