作为高深知识的高等教育  

On Higher Knowledge of Higher Education

作　　者：曾维华[1] 王云兰[2] 刘洪翔[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [2]江西师范大学教育学院,江西南昌330022

出　　处：《黑龙江高教研究》2016年第10期27-31,共5页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：2016年湖南省研究生科研创新项目"基于大学内部治理的大学章程实效的制约因素研究"(编号:CX2016B156)的阶段性研究成果;江西省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"影响大学章程实效的客观因素分析"(编号:13yb037)的阶段性研究成果

摘　　要：大学之所以为大学,在于其高深性、专门性、学术性,高深学问是大学产生发展的历史与逻辑基点,高深知识也是高等教育的逻辑起点与存在的合法性基础。高等教育作为高深知识发现、传播、探究、整合、应用及生产的学术中心,大学的各项活动都要围绕高深知识这一基点而展开。作为从事学术职业的大学教师,必然离不开高深知识的探究活动。The university has its features,that is,profoundness,specialty,academic. Higher knowledge is the historic and logic point of university development,higher knowledge is the logic point and the legitimate foundation of higher education,too. Higher education is the academic center of higher knowledge for its discovery,dissemination,application,exploration,production,and integration. University’s activities should be based on this basic point. University teachers,whose academic work can’t be separated form the higher knowledge.

关 键 词：高深知识 高等教育 寂寞 学术自由 学术自治 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]