刘洪翔

作品数：14被引量：74H指数：5
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发文主题：人文素质培养人文素质课堂教学农村中小学教师大学生更多>>
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发文期刊：《当代教育科学》《黑龙江高教研究》《牡丹江大学学报》《函授教育（继续教育研究）》更多>>
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作为高深知识的高等教育被引量：6
《黑龙江高教研究》2016年第10期27-31,共5页曾维华 王云兰 刘洪翔 
2016年湖南省研究生科研创新项目"基于大学内部治理的大学章程实效的制约因素研究"(编号:CX2016B156)的阶段性研究成果;江西省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"影响大学章程实效的客观因素分析"(编号:13yb037)的阶段性研究成果
大学之所以为大学,在于其高深性、专门性、学术性,高深学问是大学产生发展的历史与逻辑基点,高深知识也是高等教育的逻辑起点与存在的合法性基础。高等教育作为高深知识发现、传播、探究、整合、应用及生产的学术中心,大学的各项活动都...
关键词：高深知识 高等教育 寂寞 学术自由 学术自治 
数学教学中运用合作学习必须注意的三个维度
《新课程研究（上旬）》2016年第9期88-89,共2页刘洪翔 
合作学习在当前我国教育界非常盛行,但合作学习作为一种激励倡导学生自主学习的教学方式既有其优点,也有诸多缺陷。在数学课堂教学中运用小组合作学习,必须充分考虑学科特点和学情特点,把握小组合作学习运用的限度、深度与效度。
关键词：数学 合作学习 课堂教学 
论师范生培养与基础教育的“五个衔接”被引量：10
《湖南师范大学教育科学学报》2016年第3期81-85,99,共6页黎大志 刘洪翔 
教育部十二五规划重点课题"师范生培养与基础教育衔接机制研究"[DIA090228]
为适应基础教育的改革与发展,在师范生培养方面必须做好五个衔接:教师教育办学理念与基础教育教师精英化需求的衔接、师范类专业人才培养规格与基础教育教师岗位素质要求的衔接、师范生就业意愿的引导与缓解贫困地区优秀师资缺乏的衔接...
关键词：师范生 基础教育 教师教育 衔接 
略论“四美”大学观被引量：1
《牡丹江大学学报》2016年第1期165-167,共3页曾维华 刘洪翔 王云兰 
哲学、思想、方法、人这四个要素始终与大学联系在一起,构成了大学的哲学之美、思想之美、方法之美以及人之美。本文将从"哲学美、思想美、方法美、人美"四个方面来论述"四美"大学观。
关键词：哲学美 思想美 方法美 人美 “四美”大学观 
大学内部两种权力的共存、失衡与制衡被引量：1
《当代教育科学》2016年第1期7-9,共3页曾维华 王云兰 刘洪翔 
江西省教育科学"十二五"规划2013年度一般课题"影响大学章程实效的客观因素分析"的阶段性研究成果
大学内部主要有学术权力和行政权力两种权力,二者是大学的一体两翼,共存于大学之中。目前,我国大学的学术权力和行政权利之间出现了严重的失衡现象——行政权力泛化、滥化,学术权力弱化、边缘化,即"行政化"。制衡两种权力,使两者和谐一...
关键词：两种权力 共存 失衡 制衡 
张楚廷大学教育思想探析被引量：3
《教育探索》2015年第10期1-4,共4页曾维华 刘洪翔 
张楚廷先生是我国当代著名教育家之一,被我国学者眭依凡在其著作《大学校长的教育理念与治校》中誉为"学问家式的校长教育家"。张楚廷先生的大学教育思想博大精深,他将"人、生命、自由"三贯穿于大学教育思想中,他的大学教育思想对当今...
关键词：张楚廷 大学教育 人 生命 自由 
乡村教师队伍建设的困境与策略——兼议如何完善师范生免费教育政策被引量：23
《湖南师范大学教育科学学报》2015年第5期72-77,共6页黎大志 刘洪翔 
教育部十二五规划重点课题"师范生培养与基础教育衔接机制研究"[DIA090228]
乡村教师队伍是推进我国基础教育优质均衡发展的重要力量,但乡村教师队伍建设在引进与培养等方面陷入多重困境。师范生免费教育政策为鼓励优秀师范毕业生长期从教、面向基层从教起到了一定的积极作用,但其制度设计却带来诸多争议。政府...
关键词：师范生免费教育 乡村教师 乡村文化 专业自信 
农村中小学教师教育科学素养:问题与建议被引量：3
《基础教育研究》2009年第4X期3-4,7,共3页刘洪翔 
良好的农村教师教育科学素养是农村基础教育健康、稳步发展的根本保证。目前农村中小学教师队伍教育科学素养存在的突出问题是教育观念陈旧、职业满意度低、心理适应不良和教育理想缺失。提高农村教师的教育科学素养是一项系统的、复杂...
关键词：农村教师 教育科学素养 
对“教师素质”概念及其结构的再思考被引量：9
《教育探索》2009年第4期9-10,共2页刘洪翔 周尧华 
从人的素质结构和教师职业的特性分析教师素质,教师素质实质表现为一种职业素质,包含体质、品质、素养等要素。这些要素之子要素并非彼此孤立,而是相互渗透,互为支撑,共同构成一个复杂、多维、动态开放型的教师素质结构体系。
关键词：素质 教师素质 结构 
如何提升农村中小学教师教育科学素养
《文教资料》2009年第9期108-110,共3页刘洪翔 罗良针 
教育科学素养是教师素质的重要组成部分,良好的农村教师教育科学素养是农村基础教育健康、稳步发展的根本保证。目前农村中小学教师队伍教育科学素养存在的突出问题是教育观念陈旧、职业满意度低、心理适应不良和教育理想缺失。提高农...
关键词：农村中小学教师 教育科学素养 现状 对策 
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