基于实验情境驱动 发展高阶思维能力  

作　　者：张飞[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校

出　　处：《中学物理教学参考》2016年第10期19-23,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：结合实验教学设计，阐述如何让学生从实验教学情境中发现问题，制定探究计划，选择合理的实验装置进行实验，获取客观、真实的数据，并在处理实验获取信息的过程中，经历“比较-概括-抽象”“分析-评价-创造”的思维过程，发展学生高阶思维能力。

关 键 词：实验 核心素养 高阶思维 单摆 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]