基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例  

作　　者：吴守蓉[1] 崔璨[1] 汪琼[2] 

机构地区：[1]北京林业大学马克思主义学院 [2]北京大学教育学院

出　　处：《中国大学教学》2016年第10期68-76,共9页China University Teaching

基　　金：首都教育发展2011协同创新平台课题"MOOC用于教师教研能力提升相关问题研究"

摘　　要：MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新。本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习者的选课动机、学习行为、满意度等方面,通过问卷调查和数据统计分析,对MOOC教学效果进行评价,并在此基础上提出教学改进策略。

关 键 词：MOOC 学习者视角 教学评价 教学改进 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]