再谈数学思想方法渗透  

作　　者：苏华强 

机构地区：[1]福建省德化第三中学

出　　处：《考试周刊》2016年第90期42-42,共1页

摘　　要：学生掌握数学思想方法将终生受益,挖掘教材“精髓”,创设学习情境,点燃学生运用数学思想方法的火花,渗透数学思想教学需要教师引领学生在数学活动中长期不断地实践、领悟、积累。

关 键 词：数学思想方法 教材内涵 创设情境 激活情趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]