“系统知识导向”还是“兴趣特长导向”  

作　　者：方展画[1] 

机构地区：[1]浙江大学

出　　处：《教育文摘》2016年第11期34-35,共2页

摘　　要：我们一直将学校教育的使命界定为“传授系统的学科知识”，课堂教学只是聚焦“知识”，将某一门学科拆分为一批能体现一定逻辑关系的“知识点”，然后教师一个一个地传授，一个一个地巩固，凸显出“系统知识导向”的教学主脉。需要指出的是，笔者无意反对要学生掌握“系统的学科知识”，正确的表述应该是：“系统的学科知识”不是学习过程的起点，而是学习过程（往往是一个很长的学习过程）的终点。学习过程的核心要素不是“知识点”，而是学习兴趣，是适切学生兴趣特长的学习内容和方法。

关 键 词：传授系统 知识导向 特长 学科知识 学习过程 课堂教学 学生兴趣 教育的使命 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]