小学数学“主题探究”教学模式的建构探微——以“圆的周长”教学为例  

作　　者：王国芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽小学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第20期129-129,共1页

摘　　要：主题探究具有研究性学习的特质,是一种学生围绕某一主题开展自主探究的学习方式,具有较强的自主性、开放性与实践性.主题探究学习有利于培养学生的问题意识、计划制订与执行能力、实践能力与创新精神.

关 键 词：主题探究学习 教学模式 圆的周长 小学数学 实践能力 研究性学习 学习方式 自主探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]