谈把对象封装为项目的教学法  

作　　者：邓慧卿 

机构地区：[1]佛山市顺德区陈登职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2016年第11期109-110,共2页

摘　　要：怎样保证教学过程中信息有效的传递，保证知识迁移后实现新知识认知理解的有效储存，并使能力得到应用？关键涉及到教学参与者是否采用了适当的注意进行知识的获取，是否使用了适当的方法和手段，有效地完成知识在质与量的交换过程实现教与学对象间的传递和转移。

关 键 词：教学法 知识迁移 封装 教学过程 认知理解 交换过程 参与者 教与学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]