SOLO分类评价理论在数学课堂教学中的应用——《正切函数的图象和性质》同课异构的对比分析  

作　　者：张爱华[1] 

机构地区：[1]无锡市青山高级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2016年第11期29-32,共4页

摘　　要：SOLO 分类评价理论作为一种质性的评价方式, 根据学生回答问题时的表现, 判定学生的思维层次以及学业水平.这种评价具有较强的可操作性和可观察性, 在高中数学课堂教学中具有广泛的应用前景.对于教学的启示在于： 根据学情制订合理的教学目标, 结合学生的 “学习表现” 进行讨论探索, 调整教学方式方法, 打造高质课堂.

关 键 词：SOLO分类评价理论 课堂教学 思维水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]