生活情境在思想品德课中的运用  

作　　者：姚淑娟[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市谢桥中学

出　　处：《中学政治教学参考（中旬）》2016年第9期45-46,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“基于课堂透视的政治教师PCK发展的研究”阶段性研究成果

摘　　要：本文以＂法律是我们的‘保护伞＇和‘守护人＂＇为例,从激发学习兴趣、注重价值引领、解决疑难困惑、构建知识图表四个方面,谈谈如何在思想品德课中使用生活情境。一、利用生活情境,激发学习兴趣教育心理学认为,兴趣是学生参与活动的主要动力。学生对所学知识感兴趣,教学才能真正实现生根、发芽、开花、结果;学生对所学内容不感兴趣、不愿思考,教学就会变成＂瞎子点灯白费蜡＂。

关 键 词：生活情境 思想品德 教学才能 解决疑难 生活素材 生生互动 心理表征 山重水复疑无路 生活主题 教育论 

分 类 号：TS976.3[轻工技术与工程]