高年级词语理解整体感知模块微课设计策略  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]青岛市黄岛区隐珠小学

出　　处：《山东教育（小学刊）》2016年第9期33-34,共2页

摘　　要：【课例】苏教版小学语文六年级上册《郑成功》【微课制作】词语，是构成文章最基本的要素。也是文章中最活跃的要素。语文老师的一个重要职责，就是引领学生比较、揣摩，品味、感悟词语的内在含蕴，带领学生“沉人词语的感性世界”。和学生一起“在汉语中出生人死”。进入高年级，学生对词语的理解不应该仅仅停留在表意层面，更应该体会其中蕴含的思想感情和主观评价。也就是体会词语的感情色彩，在理解的基础上灵活、恰当地运用。

关 键 词：词语理解 高年级 设计策略 整体感知 模块 《郑成功》 小学语文 语文老师 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]