如何培养学生中西医结合临床思维——《中西医结合儿科学》教学启示  

作　　者：罗银河[1] 王建玲[1] 李丽鹏[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学中西医结合学院,长沙410208

出　　处：《中国中西医结合杂志》2016年第11期1392-1393,共2页Chinese Journal of Integrated Traditional and Western Medicine

基　　金：湖南中医药大学中西医结合临床省级重点学科项目;湖南中医药大学中西医结合优秀教学团队项目;欧正武全国名老中医药专家传承工作室建设项目

摘　　要：自从1956年毛主席提出“把中医、中药的知识和西医、西药的知识结合起来,创造我国的统一的新医学、新药学”以来,“中西医结合”的概念逐步在我国医学界出现并不断深化。“结合”即融合、合并、合一、统一之义[1]。《中医药创新发展规划纲要》提出“中西医相互融合,绝不仅仅是技术方法上的,更主要的应当是中医的整体思维与西医的分析思维的逐步融合”[1]。吴咸中院士也明确指出：

关 键 词：中西医结合临床 中医药创新 儿科学教学 教学启示 新医学 吴咸中 分析思维 五硬 五软 五迟 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]