论技术知识及其默会维度  

作　　者：徐金雷[1] 顾建军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,210097

出　　处：《教育研究与实验》2016年第5期15-20,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：江苏省2011计划"基础教育人才培养模式协同创新中心";江苏高校优势学科建设工程资助项目的研究成果

摘　　要：技术是人类生存的重要展现方式,技术知识也是人类知识的重要组成部分,但是技术知识的存在性与独立性在历史上受到一定程度的漠视。对技术知识与科学知识进行比较研究,发现两者有着本质的区别,技术知识不仅存在且具有独立的发生源。在对知识进行历史梳理的基础上,借助哲学认识论的实践转向,对技术知识、技术知识类型及其默会维度进行深入剖析,进而认识到技术知识有其独特的内涵,默会维度是技术知识重要且根本的特征。同时默会知识理论中的两种意识、具身性维度等理论对技术知识的习得具有重要启示。

关 键 词：知识 技术知识 默会认识论 默会知识 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]