徐金雷

作品数：19被引量：112H指数：6
导出分析报告
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：默会知识排序课程内容专业搜索引擎主题相关度更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
发文期刊：《师资建设（双月刊）》《软件导刊》《教育研究》《电化教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏高校优势学科建设工程资助项目江苏高校优势学科建设工程项目江苏省社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
普通高中通用技术课程的设计与实施——基于课程标准修订的思考被引量：10
《课程．教材．教法》2020年第8期123-129,共7页徐金雷 顾建军 
江苏省社会科学基金一般项目“默会知识观视角下中小学技术学科核心素养培养策略研究”(18JWB008);江苏省社会科学基金一般项目“人工智能时代教师教学方式变革研究”(19JYB017);江苏高校优势学科建设工程项目(PAPD)研究成果。
普通高中通用技术课程的设计,以培养技术学科核心素养为目标导向。在课程内容的选择上,从学科知识、学生兴趣和发展、学习生活经验和环境、社会功能四方面整体考量。在课程组织上,基于高中生的学习起点,以“大概念”“大项目”“大过程...
关键词：通用技术课程 课程内容 设计及实施 核心素养 
技术的默会知识及其实践培育
《师资建设（双月刊）》2018年第5期75-85,共11页徐金雷 
“默会知识观”被认为是实践导向的厚实认识论的重要思想源泉之一。在默会知识概念的丰富意蕴中,最为显见的是它和语言表达之间的关联,它也因此挑战了“命题指向的知识观”。这种理性批判映射到了对技术及其知识的认识论研究中,探索技...
关键词：技术知识 默会知识 实践 认识论研究 培育 知识概念 知识观 思想源泉 
技术的默会知识及其实践培育被引量：15
《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第6期19-28,154,共11页徐金雷 
江苏省社会科学基金一般项目"默会知识观视角下中小学技术学科核心素养培养策略研究"(18JWB008);江苏高校优势学科建设工程项目(PAPD)
默会知识观丰富了实践导向的厚实认识论的思想源泉,揭示出技术认知中默会维度的重要性,促进了对技术认知过程中默会知识的本质及其形态的更深刻理解。从默会知识观的视角发掘技术知识的特点,分析技术默会知识的具身性、亲知和动态觉知...
关键词：技术知识 技术默会知识 技术认识论 认知特性 实践培育 
国际学科教学知识的文献计量研究被引量：4
《课程．教材．教法》2018年第3期132-138,共7页徐金雷 
江苏省2011计划"基础教育人才培养模式协同创新中心";江苏高校优势学科建设工程资助项目
学科教学知识(PCK)自舒尔曼1986年提出以来,受到了广泛关注。通过在Web of Science核心合集中对"PCK"进行文献计量研究,辅以CiteSpace进行关键词共现等分析,可以从整体上了解国际PCK的研究现状、研究热点与研究前沿问题。通过分析发现,...
关键词：学科教学知识 文献计量 可视化 研究热点 研究前沿 
从STEM的变式透视技术教育价值取向的转变及回归被引量：24
《教育研究》2017年第4期78-85,共8页徐金雷 顾建军 
江苏省“2011计划”项目“基础教育人才培养模式协同创新”的研究成果
技术在社会发展进程中的重要作用,使得技术教育的价值取向逐渐转向技术实用主义,以STEM为代表的技术教育实践取向的课程模式,在全球获得普遍推广。追寻STEM的缘起及其变式发展,从形态上来看,技术渗透其他学科或领域的趋势明显,跨学科、...
关键词：STS STEM STEAM 技术教育 价值取向 
论技术知识及其默会维度被引量：8
《教育研究与实验》2016年第5期15-20,共6页徐金雷 顾建军 
江苏省2011计划"基础教育人才培养模式协同创新中心";江苏高校优势学科建设工程资助项目的研究成果
技术是人类生存的重要展现方式,技术知识也是人类知识的重要组成部分,但是技术知识的存在性与独立性在历史上受到一定程度的漠视。对技术知识与科学知识进行比较研究,发现两者有着本质的区别,技术知识不仅存在且具有独立的发生源。在对...
关键词：知识 技术知识 默会认识论 默会知识 
道不离器:从MOOCs管窥技术助推学习理论的发展被引量：3
《高等理科教育》2015年第6期10-16,共7页徐金雷 顾建军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"(项目编号:12YJA880030);江苏高校优势学科建设工程资助项目
"慕课"(MOOCs)产生的历史较短,但是发展迅速,从c MOOCs到x MOOCs,已经成为影响各级各类教育的重要学习理念与学习模式。慕课的产生源于一种新的联通主义学习理论,然而对慕课的研究却未能聚焦学习者。以"慕课"作为新型技术形态的代表,管...
关键词：慕课 技术中性论 技术价值论 学习理论 
技术教育教师的PCKt结构及发展策略研究被引量：7
《教育研究》2015年第3期91-102,共12页徐金雷 顾建军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"(项目编号:12YJA880030)的阶段性研究成果
以学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)为核心的教师专业知识结构成为学科专业教师发展的重要依据。技术学科是一门注重设计与操作、强调实践与创造、体现科学与人文高度融合的学科。技术教育教师所承担的提升学生技...
关键词：技术教育 技术教育教师 PCK PCKt 
新西兰中小学技术教育课程述评被引量：1
《上海教育科研》2014年第4期60-63,共4页徐金雷 顾建军 
教育部人文社会科学研究项目"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"(项目编号:12YJA880030)的阶段性研究成果
新西兰中小学技术教育早在1999年即作为一门独立的课程贯穿中小学各个年级,这一成果的实现经历了多年的曲折,这些经历不仅没有阻碍技术教育在新西兰的发展,反而让技术教育课程的实现目标更加清晰,对技术与技术素养的内涵认识更深入,课...
关键词：新西兰 技术教育课程 启示 
技术共同体视角下教育技术异化的主体性根源及消解被引量：7
《现代远距离教育》2013年第6期35-40,共6页徐金雷 顾建军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:12YJA880030)"现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究"阶段性研究成果
信息时代,技术的发展推动了教育理念与教学方式的变革,技术的教育价值已然获得较好的教育效果佐证。然而教育技术异化的现象却依然存在,这种现象的产生有其客体原因,也有主体的原因。在教育领域中,参与到教育活动中的各类人群所构成的...
关键词：技术共同体 教育技术异化 主体性根源 消解 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部