默会认识论

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基于默会认识论的舞蹈多元视觉美育发展路径
《艺海》2023年第12期64-68,共5页莫嘉琦 
2022年度文化和旅游部文化艺术研究项目“中国当代舞剧的跨媒介研究:创作、表达、接受”研究成果,编号:2022DE012;2023年度江苏省研究生实践创新计划项目“默会认识论下的数字化舞蹈美育研究”研究成果,编号:SJCX23_1129
根据波兰尼的“默会认识论”原理,人类的所有认识、实践活动和行为技能都是由理性意识的“焦点觉知”和类理性无意识、下意识的“附带觉知”构成的整合性知识结构。这一发现为舞蹈美育的改革提供了新的观察视角与研究维度。本文将运用...
关键词：默会认识论 舞蹈美育 视觉美育 
具身课程知识观及其知识生成路径——默会认识论的启示被引量：25
《中国教育学刊》2022年第2期46-50,共5页宋岭 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“研学旅行的教育基础理论问题研究”(项目编号:BABA18039)阶段性研究成果。
具身认知理论认为认知是身体、心智与环境相互作用的过程,其在反对传统二元认识论以及强调知识的具身性方面与波兰尼的默会认识论有着共同的旨趣与思想的汇聚。寻求这种联结,重构具身课程知识观需要回归知识的身体根源、知识的默会维度...
关键词：课程知识观 身体现象学 具身认知 默会认识论 
默会认识论视角下的文本解读--以《沁园春·雪》为例被引量：1
《语文教学与研究》2021年第22期22-23,共2页朱斐 
在语文教学过程中如果采用默会认识论可实现学生利用知识解决实际问题,提升学生思维能力。但是在以往的教学过程中老师多采用灌输式的教学模式,导致学生过于依赖老师,对其自主思考、自主学习能力的养成产生影响。因此,我们要从理论上学...
关键词：学生思维能力 自主思考 语文教学过程 创新教学模式 自主探索 默会认识论 灌输式 文本解读 
默会认识论与公安院校实战化教学被引量：1
《江苏警官学院学报》2021年第3期107-110,共4页高筱媛 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“加强新时代高等学校美育工作研究——以明德铸魂为旨要”(编号:2019SJA0468)。
目前,学界对公安院校实战化教学改革内在规律的研究仍处于起步阶段。英国哲学家迈克尔·波兰尼提出的“默会认识论”揭示了人类知识的基本构成和获得途径,其不仅可以为公安院校的实战化教学提供重要的认识论基础,而且在实战化教学的目...
关键词：默会认识论 公安院校 实战化教学 
默会认识论视阈下基础教育阶段的民族双语教学被引量：1
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》2017年第2期178-183,共6页邓红 魏燕 赖晓瑛 
国家社会科学基金项目"西部农村留守儿童发展状况及帮扶措施效果追踪研究"(项目编号:13BRK028)
近年来,我国大力发展少数民族教育,政策法规体系虽得以建立,但学习与教学规律研究滞后,严重制约双语教学实践发展。波兰尼将人类知识分为默会知识和明言知识,默会知识之于明言知识具有优先性,而在民族基础教育课程知识观中,明言知识多...
关键词：少数民族 双语教学 默会认识论 语言 学习 
默会认识论与亲知、能力之知的默会维度被引量：1
《生活教育》2016年第12期85-85,67,共2页曹建洲 
人类知识可分为默会知识与明言知识,二者有种类差别。建立起从辅助意识到焦点意识即＂从——到＂的默会认知的基本结构。亲知可分为知觉性亲知和概念性亲知,知觉性亲知具默会维度,概念性亲知不具默会维度。亲知和能力之知是默会知识的...
关键词：默会知识 默会维度 能力之知 
儿童游戏的认识价值--默会认识论视角
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2016年第6期41-44,共4页刘晓燕 
河南省教师教育课程改革研究项目“学前教育专业儿童游戏课课程实践优化研究”(2014-JSJYYB-058);河南省教师教育课程改革研究项目“地方师院培养乡村卓越教师机制创新研究与实践”(2015-JSJYZD-027)
游戏是儿童的重要存在方式,其认识活动寓于游戏之中。当前教育实践中,受客观主义认识论影响,教育者往往忽略儿童游戏的认识价值。波兰尼的默会认识论提供了解读儿童游戏认识价值的理论路径。在游戏自由、诗意的过程中,凸显儿童认识的主...
关键词：儿童游戏 认识活动 默会认识论 
“默会认识论”对公安院校文化育警的启示
《江苏警官学院学报》2016年第5期102-104,共3页高筱媛 
江苏警官学院2014年科研项目"‘默会认识论’对文化育警的启示"(2014SJYSQ02);江苏警官学院2014年教改项目"公安院校大学生创新能力培养研究"(2014B05)
英国理论大家波兰尼首创了"默会认识论",它以默会知识为核心,揭示出人类认知的濡染、体悟、实践等多重路径,为认识论的升华与完善作出了贡献,对公安院校探索文化育警在环境育人、个人体悟以及实践育人等方面提供了重要启示。
关键词：波兰尼 默会认知 文化育警 
论技术知识及其默会维度被引量：8
《教育研究与实验》2016年第5期15-20,共6页徐金雷 顾建军 
江苏省2011计划"基础教育人才培养模式协同创新中心";江苏高校优势学科建设工程资助项目的研究成果
技术是人类生存的重要展现方式,技术知识也是人类知识的重要组成部分,但是技术知识的存在性与独立性在历史上受到一定程度的漠视。对技术知识与科学知识进行比较研究,发现两者有着本质的区别,技术知识不仅存在且具有独立的发生源。在对...
关键词：知识 技术知识 默会认识论 默会知识 
真实的学习如何发生?——默会认识论视野下学生的学习现象和教师的教学实操
《未来教育家》2016年第8期27-27,共1页丁际旺 
真实的学习如何发生,是古今中外众多的教育家、一线教育工作者共同关注的课题。学生到底是怎样学习的？真实的学习到底是怎样发生的？回答这些问题,需要从两个方面入手：一是扎根实践,分析学生在课堂内外的学习活动中表现出来的大量的...
关键词：学习过程 哲学认识论 课堂内外 教育工作者 学习活动 大脑思维 问题解决 思维过程 脑科学研究 课堂观察 
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