默会认识论视角下的文本解读--以《沁园春·雪》为例  

作　　者：朱斐 

机构地区：[1]甘肃省静宁县界石铺中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第22期22-23,共2页

摘　　要：在语文教学过程中如果采用默会认识论可实现学生利用知识解决实际问题,提升学生思维能力。但是在以往的教学过程中老师多采用灌输式的教学模式,导致学生过于依赖老师,对其自主思考、自主学习能力的养成产生影响。因此,我们要从理论上学习默会认识论,以此理念为基础创新教学模式,让学生掌握课堂主导权,实现学生独立思考、自主探索精神的养成。

关 键 词：学生思维能力 自主思考 语文教学过程 创新教学模式 自主探索 默会认识论 灌输式 文本解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]