顺应论理论下大学英语教师课堂话语分析初探  

作　　者：刘丹[1] 杨力明[2] 席红梅 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学 [2]哈尔滨医科大学

出　　处：《中国校外教育》2016年第11期90-91,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：2016年中央高校基本科研业务费专项基金项目;项目编号:HEUCF161209;黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划课题;课题号:16Q011与16G033;黑龙江教育科学"十二五"规划课题;课题号:GJD1215006;省教育厅规划课题;课题号:GBC1214028;哈尔滨工程大学本科教学改革研究项目;项目编号:JG2016BZD29;黑龙江哲学社会科学研究规划项目;项目编号:15EDD01与15WWC01;黑龙江省高等教育学会2016年教育科研规划课题;课题编号:16G093;黑龙江省教育科学规划课题省青年专项课题;课题编号:GBD1213057;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题;课题编号:2016B-RC051

摘　　要：从顺应论角度审视大学英语教学中存在的问题,探讨教师如何顺应语言环境进行语言形式与策略的选择与应用,同时也探索了优秀教师课堂话语的共同特征。

关 键 词：顺应论 课堂话语 大学英语教师 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G645.1[文化科学—高等教育学]