问责抑或改进:中国高等教育评估实践的背离与融合  

作　　者：马星[1] 

机构地区：[1]北京航空航天大学公共管理学院高等教育研究所

出　　处：《大学（研究）》2016年第9期22-29,共8页University(Academic)

基　　金：北京航空航天大学基本科研业务费-博士研究生创新基金项目的阶段性研究成果

摘　　要：中国高等教育评估在质量内涵式发展的道路上面临着由问责评估转向兼顾改进评估的范式,问责评估与改进评估的相互配合是构成评估有效性的关键。"学生学习结果评估"为沟通问责评估与改进评估之间的鸿沟提供了有效途径,积极倡导与探索"学生学习结果评估"的方法是解决我国高等教育评估实践的必要途径。

关 键 词：教育评估 背离 中国 管理部门 宏观指导 高等教育 教育改革 办学水平 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]