“留白”教学法在高中田径教学中的应用  

作　　者：尹赵钱 

机构地区：[1]江苏南通市通州区金沙中学

出　　处：《田径》2016年第12期54-55,共2页Track and Field

摘　　要：留白就是在作品中留下相应的空白,是中国画的一种布局与智慧。一幅画的结构如果过满过实,就失去了画面的变化和灵气,显得死气沉沉。而有了留白,便给予观赏者以自由想象的空间。把此技法运用到教学过程中,则称为＂留白＂教学法。这一教学方法就是在教学中给予学生思考的余地,使得学生在课堂中拥有自己支配的时间和空间,从而能更好地学习掌握技术动作要领，真正使学生成为课堂的主体。在教学过程中，“留白”教学法能够充分激发学生学习的兴趣；提高课堂的参与率；培养学生独立思考问题的能力；提高学生分析问题和解决问题的能力；更符合学生的心理需求，体现学生在课堂上的主体性。

关 键 词：田径教学 一幅画 教学方法 教学过程 教学阶段 提问方式 流畅性 课堂教学 分类教学 出手角度 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]