启发方法的可视化研究  

作　　者：潘洵[1] 张向荣[1] 

机构地区：[1]浙江大学外语学院

出　　处：《中国大学教学》2016年第11期66-69,共4页China University Teaching

摘　　要：教学过程中,如何启发学生自己去思索问题、探讨问题、解决问题,这是多年来广大教师从没有停止讨论的一个问题。本文试图以图式理论为基础,结合学生在翻译认知过程中可能遇到的困难,提出文化三角形、图像还原、词义选择等三种可视化的启发方法,以期提高教学效果。同时这种方式可操作性强,可以广泛地应用到文化交流、词义辨析、场景还原等多个方面,值得我们进一步研究探索。

关 键 词：启发方法 可视化 文化三角形 图像还原 词义选择 

分 类 号：H36[语言文字—日语]