新教师入职教育研究  

作　　者：严全治[1] 刘璐[2] 

机构地区：[1]河南科技大学管理学院 [2]河南师范大学教育学院

出　　处：《中国成人教育》2016年第20期143-145,共3页China Adult Education

基　　金：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究立项项目"新课程实施与教师专业发展关系及互动研究与实践"(编号2014-JSJYZD-013)的阶段性成果

摘　　要：面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点,结合国外入职教育的启示,建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育考核评价体系、加大入职教育保障力度,从而保证入职教育的质量。

关 键 词：新教师 入职教育 教育评价 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]