权力距离和不确定性规避维度视域下的大学英语课堂研究——以教师话语分析为例  

作　　者：任婷[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学徐海学院

出　　处：《语文学刊》2016年第14期140-142,共3页Journal of Language and Literature Studies

摘　　要：霍夫斯泰德的文化维度理论可应用于国家或组织间的跨文化交际活动.其中的两个文化维度：权力距离和不确定性规避在较小的群体交际中也有体现.以大学英语课堂为例,教师的话语特点决定了教师的角色定位：是教师主导还是学生主导课堂？教师的话语量及提问形式决定了师生建立何种“权利距离”;而以互动交流和课堂管理为特点的话语则主要表现“不确定性规避”程度.在师生的交互关系中,“权力距离”和“不确定性规避”直接影响学生对教师的角色认定以及学生的语言信息输入和创造性思维能力.

关 键 词：权力距离 不确定性规避 教师话语 教师角色 

分 类 号：H319[语言文字—英语]