假说演绎推理在高中生物教学中的妙用  

作　　者：刘玲[1] 孙瑞娴[1] 王华峰[1] 杨根生[2] 刘国平 

机构地区：[1]山西师范大学现代文理学院,山西临汾041000 [2]临汾市第一中学校,山西临汾041000 [3]运城市康杰中学,山西运城044000

出　　处：《中学生物学》2016年第9期22-24,共3页Middle School Biology

基　　金：山西师范大学现代文理学院“一院一策”项目、教育部“卓越中学教师培养改革项目”2014年的研究成果

摘　　要：“DNA半保留复制”是教学中一个难点,其原因在于,它是一个分子水平事件,比较抽象,学生初学时有很大困难.为了克服这个教学难点,将假说演绎法巧妙地运用到该内容的教学实践过程中,通过设置场景,使学生像科学家一样思考问题,解决问题.最终获得了良好的教学效果.

关 键 词：高中生物 DNA半保留复制 假说演绎法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]