高中物理教学中渗透STS教育的策略分析  

作　　者：柳自健 

机构地区：[1]山东德州武城县第二中学

出　　处：《高中数理化》2016年第22期39-39,共1页

摘　　要：物理学科是高中阶段一门非常重要的学科.新课程理念要求高中物理要注重学生在学习中的主体地位,要培养学生的主观能动性,加强社会实践和课堂教学的紧密结合,让学生更多地关注物理学的技术应用和社会发展之间的关系,使学生逐渐形成较强的社会参与意识和社会责任感.通过在高中物理教学中融入STS教育思想,可使学生在学习物理的过程中,深入学习和了解学科的内涵和价值,掌握并学习科学有效的方法,并能将理论知识应用到现实生活中.本文主要针对高中物理教学中渗透STS教育的策略进行分析和探讨，希望能为广大物理教师的教学提供一定的参考和借鉴．

关 键 词：STS教育思想 高中物理教学 物理学科 学习科学 社会参与意识 技术应用 主观能动性 社会责任感 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]